教育展馆

消息传到北京，袁世凯在惊喜的同时也意识到，尹昌衡的势力要是再不加以遏制，便会深刻威胁到自己的利益。1913年底，袁世凯以议决川边诸事为由召尹昌衡至北京，同期而至的还有蔡锷。两人一到北京就被软禁。尹昌衡更是险些被杀害。袁死后，黎元洪将尹特赦出狱。出狱之后，尹昌衡便一心归隐，脱离军界，淡泊闲居，潜心文学。1949年四川解放，尹昌衡担任了西南军政委员会委员，1953年病故于重庆，享年69岁。

同时，在弧幕中展现出国内外重大反恐事件的反恐楷模，讲述他们的反恐事迹，反恐的现实场景展现，呈现出他们的英勇拼搏，为国民安全做出巨大贡献的英勇画面。

(三)科技馆展馆设计校结合的教育活动设计的原则-体现与青少年生活的密切关联性 科学技术是第一生产力，改变着人类的生活，科学原理体现在生活的每一处。科技馆的教育活动可以从日常生活出发，引发学生的思考。比如，从学校教育中对自然环境中水资源的分布，可引申出节约水资源的重要性、方法及意义;自然灾害中的洪水、泥石流等灾害的危害及如何逃生自救等，进行发散性的科普知识宣传教育。

在展示方式上，大量运用前沿的互动多媒体、VR互动体验、声光电特效等现代高科技手段，模拟有可能威胁人类安全的社会现象和自然现象，让观众进入虚拟世界，亲身观摩体验各种突发安全生产状况，提高自我防范意识和能力。 安全教育科普馆通过多种数字化展示手段和互动体验展项，能够大大激发观众的参观兴趣，给观众带来深刻的体验，从而产生良好的教育效果。

比如青羊区检察院与区法院一道帮助学生们在该校举行了第一个模拟法庭。学生们扮演了法官、检察官、原告、被告、律师、证人等法庭诉讼角色,通过法庭庭审的形式,以一件办理过的抢劫案例为题材进行庭审辩控。在检察官与法官一对一的指导下,同学们熟悉了法庭审理的全过程。在“公诉人”义正词严的指控和“辩护人”唇枪舌剑的反驳中,活动推向了高潮。庭审结束后,师生们普遍认为,这种“寓教于审”的方式更直观、更有真实感,让学生们既能对法律知识有更直接的了解和认识,又能够切实感受到法律的威严,从而更加明确知法、守法的重要性。

二、项目技术、服务内容及要求 本项目已完成概念性设计方案，现以空白场地为基础，投标人在已有的概念性设计方案成果基础上负责对本项目进行深化设计，具体范围为：包括本项目的展陈内容策划、深化设计、空间规划及布局调整、室内布展、多媒体制作（包含但不限于多媒体创意创作、制作、多媒体展示、展示装置的配置）、系统集成（包含但不限于软硬件系统）、展柜制作、艺术场景制作（包含但不限于艺术品创作与制作）、模型展项制作、平面展陈制作的采购、运输、保管、设备的安装调试、试运行等。质保期内的缺陷修复和保修工作、后期服务等。

项目内容：展馆的规划设计、基础建设、软件设置、硬件设置、文化氛围营造、售后服务。 展馆的功能满足： 1、展馆的规划设计：参观动向明确不重复、设计标准符合相关规定及建设方的要求，并提供方案文案设计、方案规划设计、方案平面图、方案3D效果图、方案施工图设计。 2、基础建设：专业项目经理负责制，建设内容包括线路铺设、灯光效果打造、顶面、地面、墙体改造等（以上均需与设计方案相符），安装现场的安全文明规范及制作、安装工艺规范。

项目技术、服务内容及要求 本项目已完成概念性设计方案，现以空白场地为基础，投标人在已有的概念性设计方案成果基础上负责对本项目进行深化设计，具体范围为：包括本项目的展陈内容策划、深化设计、空间规划及布局调整、室内布展、多媒体制作（包含但不限于多媒体创意创作、制作、多媒体展示、展示装置的配置）、系统集成（包含但不限于软硬件系统）、展柜制作、艺术场景制作（包含但不限于艺术品创作与制作）、模型展项制作、平面展陈制作的采购、运输、保管、设备的安装调试、试运行等。质保期内的缺陷修复和保修工作、后期服务等。具体内容详见以下内容：

2.项目背景 立德树人是中国特色社会主义大学的时代使命和根本任务，是对教育本质的深刻阐述，也是对高校根本性问题的精准解答。准确把握习近平关于高校立德树人重要论述的理论渊源和时代诉求，是全面客观把握习近平关于高校立德树人重要论述的前提和基础。习近平关于高校立德树人重要论述的理论渊源包括马克思恩格斯的青年教育思想、中国共产党历代领导人的道德教育思想和中国传统文化中的立德树人思想。习近平关于高校立德树人重要论述顺应了世界人才竞争的时代召唤，是稳步实现中国梦的迫切需要，更是大学生全面发展的本质诉求。