成都校园文化

7.2 楼主题空间打造 (1)建设面积：300 ㎡ (2)建设思路：该空间打造成为以科创为主题，集阅读，学习，交流，展示等功能为一体的综合性学习空间(配置桌椅，可供 30-40 人开展学习、交流活动)。

示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述。 （三）具体实施要求 (1)校园文化梳理要求：供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校及学校所在地特殊的地域特色，阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定美化主题。以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，结合学校办学主旨进行梳理总结，并以此为文创设计及美化的主要设计方向;创新校园文化，丰富校园文化，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化；

2、制作及安装过程中所使用材料为合格产品，所有材料和货物需经采购人现场负责人确认方可进场，并按规定进行复检合格方可用于进行现场制作、安装。所有货物的组装、安装及均需避免安全隐患，符合消防要求。 3、成交供应商负责物料的运送、安装、检验，及制作、安装过程中的垃圾清运、现场卫生等所有事宜，严格按照安全文明施工规范，降尘降噪。。

6、设计说明：严格按建筑物、楼层及学校规划进行合理的分区设计，所有设计体现学校文化主题。融合“航空文化”“工匠精神”“学校文化理念”“优秀传统文化”“大学文化”等元素体现相应的风格，同时考虑切合师生使用、阅读、参观，达到美与艺术的结合，并具有航空文化特色及时代特色。 7、设计原则： （1）鲜明性：充分彰显航空特色，体现学校国际化教育、职业教育在全国的领先性、示范性和专业性。

②校园文化氛围营造要求：供应商要根据梳理出来的文案，用丰富多彩的艺术形式和手段呈现出来，融入校园环境当中，让师生在一花一木，一步一景中受到潜移默化的文化熏陶。丰富多彩的艺术形式和手段，材料上尽量采用新型材料等可以长久户外保存，确保对形成的校园文化理念做出完美呈现。

展示道具在商业空间设计中的重要作用是商场表现商品的主要载体 成都展示设计三个基本要素商业空间设计与艺术修养 成都展示公司橱窗陈列更新的重要性展示商品的一般要求是什么 展示设计公司店面的橱窗灯光照明设计是色彩与灯光的艺术    

3、吸音安装：铺贴5mm软磁片，12mm阻燃板基层，15mm阻燃吸音板。 手工室内B墙面装饰 1、装饰物架现场制作：15mm厚原木色木作活动格子宽度400mm，320*20*t3矩管收纳架刷白水性油漆。工艺流程：木制部分经打磨抛光无毛刺且表面光滑无棱角，所有内部木面层整体腻子点补后打度光滑，涂喷水性漆涂料清漆不少于三遍;外部木面层及部分内部喷涂环保木油不少于三遍。异形造型部分平整、牢固，所用拼板胶符合相关标准，不得有脱胶、脱钉。

（3）货物制造质量出现问题，供应商应负责三包(包修、包换、包退)，费用由供应商负但。 （4）货物到现场后由于采购人保管不当造成的质量问题，供应商亦应负责修理，但费用由采购人负担。

（6）精细化：重细节，整体设计融合文翁千年“教化”和杜甫“诗化”，透过环境文化起到教化和美育作用。 4、项目制作安装要求：按采购人最终确认的设计方案进行制作，并按照国家相应标准，保证安全、质量。 （三）其他要求 1、供应商需结合现场踏勘并根据学校办学特色、地理位置、气候条件、周边建筑环境、整体风格等并结合学校专业建设，设计出符合与整体风格相匹配、具有可实32施性的设计方案，体现出国际化特色院校品质。

环境美化要与校园文化应有机结合，充分利用学校内原有地形，体现我校教育特色和新津地域文化特色，突出个性化特点的原则。努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“唯一景观、唯一特色”宝墩遗址充分证明了新津是古蜀文化的发源地，文化底蕴深厚。环境美化要充分考虑古蜀文化植物编艺的设计和应用。

1.设计要求：结合学校色彩体系、风格,重新设计小学生守则/行为规范文化墙。 2.规格要求：1.8m*7.5m 3.制作要求：≥10mm厚PVC板+亚克力立体字+亚克力UV喷印；

2.成交供应商在后期设计过程中须按采购人要求对完成的设计效果图优化设计（不限次数），以达到采购人使用效果。 3.供应商在接到采购人需要优化设计或其他售后服务要求时，应在 2 小时内响应（指派专人与采购人对接沟通），并在规定时间内完成。 4.材质要求：所有材料环保达标，符合国家标准，经久耐用、不易变形、生锈。

展示道具在商业空间设计中的重要作用是商场表现商品的主要载体 成都展示设计三个基本要素商业空间设计与艺术修养 成都展示公司橱窗陈列更新的重要性展示商品的一般要求是什么 展示设计公司店面的橱窗灯光照明设计是色彩与灯光的艺术    

示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述。 （三）具体实施要求 (1)校园文化梳理要求：供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校及学校所在地特殊的地域特色，阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定美化主题。以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，结合学校办学主旨进行梳理总结，并以此为文创设计及美化的主要设计方向;创新校园文化，丰富校园文化，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化；

深化设计方案： （1）布展设计：根据项目内容及采购人提供的平面结构图和现场踏勘结果，对四个区域进行进行深化设计：深化设计方案包括但不限于空间概述、总平面布局、参观动线、过道尺寸、内容分布、体验馆鸟瞰、平面布局、效果图（含场景复制、模型制作、展区实物陈列布置）、图文展板（平面设计）、拟使用材料和设备的采购清单等项目。设计对象：包括但不限于门窗、隔墙、墙面已有媒体设备、拟配备的设备和软件、天花板、墙面、地面以及专业照明、电路等内容的设计。成交供应商的初步设计方案被采购人认可后，须根据采购人的要求，对初步设计方案进行深化、完善，直至通过采购人的书面确认后，方可进行实施。

浮雕主题图案是庄子传学论春秋，其中的人物分别是庄子、司马光、楚襄王、春申君黄歇、惠施，通过王老师对这些图案的讲解，大家对著名的历史人物有了更进一步的认识和了解。图案最下方是竹简，表示六义中的书：书海传承文化，演绎历史的长河，结合上面的礼，智，乐，御，就是德智体美劳全面发展。 校园文化是一种氛围、一种精神，是展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的价值观念、道德情操和思想内涵。