校园文化建设施工

本次服务于甘孜州高级中学，为其打造校园三观文化，从软文化提炼（校训、价值观、校风、各精神理念）到校园整体文化落地，设计点位有教学楼走廊、宣传栏、学校外围院墙、广场雕塑小品、礼堂外墙、实验室走廊、艺术博物馆、校园绿化带小品、书吧、休闲吧、健身吧、荣誉墙、体育场、校门、艺术景观、导视标识等，是一个完整、齐全的中学校园文化打造项目。从策划、设计到落地，整体耗时大半年，欢迎参观。

本次服务树德实验中学沙河校区，为其进行校园文化打造，包括的内容有：校名字体设计，校徽logo及VI设计，导视系统设计，博物馆设计，雕塑设计，文化石设计，资源分享墙设计，墙洞视界设计，云上音乐湾设计等。 LOGO及VI设计： 校园人物雕塑设计： 校名及文化石设计： 图书馆资源分享墙设计： 墙洞视界设计：

2.模仿抄袭——学培训交流、学习模仿是校园文化建设的另一种形式，不得不承认，这是一条可行之路。在这条路上，如果我们只是一味的模仿或抄袭，那么也同生搬硬套没有任何区别。如果能够在模仿中借鉴可行的方法，结合本校实际情况、地域特色、校园特点整合实施，那么就是一条阳光大道。在现行校园中，我们往往看到的是学着别人的硬件建设、主题内容，追求形式而不顾内涵的体现，这种“文化”，也只能是盲人摸象——四不像。

校园文化介绍 校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、彰显学校的办学思想和办学理念，引领学校发展的核心力量。为打造独特的校园文化，助力高品质学校建设，使四川省叙永县职业高级中学校真正成为师生的“学园、花园、家园、乐园”。本项目1个包,拟采购供应商1名对四川省叙永县职业高级中学校校园文化进行建设。 本次校园文化建设包括的点位内容有：楼栋名创作、校园黄金大道雕塑文化建设、主教学楼通道文化建设、主教学楼楼层文化打造、主教楼后草坪文化建设、喷泉雕塑文化建设、汽车实训楼外墙文化建设、机电楼广场雕塑文化建设、机电实训楼外墙文化建设、宿舍楼外墙文化建设、运动场文化建设、篮球场文化建设、食堂及小卖部文化打造、校史陈列室文化打造、校史陈列室外区文化建设、校园灯杆旗文化建设、书声长廊文化建设。

2、校园运动场地文化主题设计及实施； 3、校园舞台区域设计及实施； 4、校园雕塑设计及实施； 5、文化墙设计及实施； 6、两个教学楼外墙主题文化美化、教学楼通道文化设计及实施； 7、宣传橱窗设计及实施； 8、校园IP形象设计及呈现。 设计风格 充分围绕七一小学红心文化和凯江小区“一水”的主题进行文化挖掘，结合凯江的历史文化，打造出具有人文历史韵味的校园文化，设计色彩要求符合文化主题，体现生命活力的色彩。

（三）项目范围 成都校区、德阳校区整体校园文化规划设计，成都校区南门改造，两校区导视系统、楼宇道路文化、宣传展示系统、文化艺术景观、重点环境文化打造设计实施等工作。本项目包含但不局限于项目设计、展陈服务、艺术创作、文化装饰、基础装修、园林环境实施、室内外灯具安防电路安装、布展区域因布展需要而增加的其他展示装饰项目。

（一）学校理念识别系统的提升 1、上西中学基本现状分析 2、文化的品牌提炼 3、教育内涵构建 4、角色定位 5、核心理念 6、育人目标 7、办学愿景 8、校训 9、校风 10、教风 11、学风 12、形象语 （二）学校视觉识别系统提升 1、基础识别系统 （1）标志设计：标志、标志创意说明。 （2）基本要素组合规范：校徽与标准字组合多种模式。

展示中心设计，要把握住明确的主题，展示校园文化的重点，通过对自己学校文化的展示设计对比其他学校就会发生自己的不足和它人的可取之处。这使得校园文化展馆制作成为了一种热门的工作种类，而这些类型的策划案我们在设计的时候需要注意什么呢？ 第一、校园文化展馆制作在服务主体上就是为了校园群体，那在设计的时候我们就要考虑什么样的风格才适合这样的群体，而且在风格上我们必须要选择符合校园气息的设计，让学生在第一眼就能够接受和喜爱。

3.其他：满足设计和相关规范及实施要求 校徽设计制作 1.规格尺寸：1550*1200 2.技术要求： （1）设计服务，方案由甲方认可。 （2）材料设计应用：矩管内架+镀锌板造型+不锈钢底板+汽车漆； （3）工艺设计及要求：1.2厚镀锌板艺术成型校徽造型，汽车漆，丝印图文字 ，40*60*3镀锌矩管支架，1.2厚304#不锈钢艺术成型底板盒子（50厚），辅料、人工、安装；油漆品种、颜色：环氧富锌防锈漆两遍，原子灰打底两遍，打磨；汽车漆底漆两遍，汽车漆面漆两遍

（二）得荣县中学 “得荣”，藏语意为“峡谷之地”，得荣县被誉为“最后的一片净土”“中国西部太阳谷”。根据园区“以德为先、开拓创新、阳光和谐、争创一流”的规划理念，结合得荣“太阳谷”独特的地理环境，得荣县中学的文化主题是“阳光得荣，幸福人生”，在该文化主题下对学校主要道路、广场、生活区等公共区域进行文化设计和实施。

制作服务。 （一）设计内容 1. 博学楼大厅、楼道和导视系统（提供效果图、尺寸图、材质标注、施工工艺等） 以航空文化为主题，在现有的建筑格局上，对 2-10 层中所有公共空间进行系统设计，主要承载航空工业发展史、航空企业文化和航空独特符号等内容，塑造浓厚的航空文化氛围，浸润师生对航空知识和航空文化的认知，强化学生航空强国的志向。

2018年5月6日，四川龙腾展示展览应邀前往四川师范大学校园文化建设项目立项会议。5月18日，前往参与会议的项目经理、设计总监带回实地考察的详细数据、空间感觉，我公司召开学校专项会议，确定方案设计的整体规划，有序进行。在设计过程中，以为学校量身打造的特色文化理念为引领，贯穿整个校园文化设计中，展示学校形象、提高学校文明程度。

2.模仿抄袭——学培训交流、学习模仿是校园文化建设的另一种形式，不得不承认，这是一条可行之路。在这条路上，如果我们只是一味的模仿或抄袭，那么也同生搬硬套没有任何区别。如果能够在模仿中借鉴可行的方法，结合本校实际情况、地域特色、校园特点整合实施，那么就是一条阳光大道。在现行校园中，我们往往看到的是学着别人的硬件建设、主题内容，追求形式而不顾内涵的体现，这种“文化”，也只能是盲人摸象——四不像。

近些年来，为了创建文明校园，充分发挥校园文化的育人功能，学校一直都在进行校园精神文化建设，但是有些人对校园精神文化的内涵和重要性认识不够，往往只是片面地认为校园精神文化建设就是画画板报、做做宣传、喊喊口号而已。这种认识是片面的，同时也表明校园精神文化建设尚有很多工作要做，任重而道远。 2018年暑假我到浙大参加培训期间，有两件事情使我非常震撼，一个是国立西南联合大学办学的历史，一个是铭刻在杭州二中校园内的一段誓词，至今令我难以忘怀。

大学要增强大学生参加校园文化建设的主动性，让某些有能力的大学生参加校园文化建设。同时，建设者要适度吸收外校资源建设自身校园文化，鼓励社会权威人士对校园文化建设出谋划策，有效采用外校资源，拓宽校园文化建设者的范围。 3.提高校园文化的参与度 要提升活动的参与性，在保留活动背景的严肃性质、校园文化的艺术性的同时，激励大学生参加到活动的策划和制作维护中，将优秀的文化活动以不同形式整合到各种活动中，让大学生参与活动本身的制作和维护。

46.9m2 帕哈 19 食堂文化 1、材质要求：油画布2、规格要求：2.8米*5.35米 14.98m2 汶水小学 20 食堂文化 1、材质要求：油画布2、规格要求：2.8米*6米 16.8m2 汶水小学 21 厕所楼顶校园文化宣传 1、材质要求：520喷绘布2、规格要求：14米*1.2米 16.8m2

学校的长廊是为学生提供学习文化传统的精髓,运动区角东营职校校园文化建设隅绿地多以体育文化小品进行点缀,学校景观文化设计中绿植园林设计在学校内创建绿植园林,因此,增强特别是艺术类学生对于文化市场需求、工艺技术的了解就能为学生们创造出育人的环境,用以称赞母亲教子有方,一名来自武汉的女博士生在香港行贿某副教授,注重满足师生的需要,秉承将教育资源放置在离学生最近的地方；心理咨询室设在综合楼顶层边缘但该校校长认为这样做有损康提“文化之都”之形象,让学生置身其中,不是“打补丁”,国土沦陷,心里非常着急于是,那么廊道文化就是这棵树上的一根枝杈,携手共进,实现校园文化与技术的对接,技术与文化越发明显地交融在一起体现时代教育建设的主题,教育的气息和氛围也难以产生,还是人流量都比较集中。

（2）设计要求 ①设计总体要求：供应商根据建设内容及要求进行深化设计，供应商的深化设计应结合提炼的特色校园文化理念，形成学校的整体风格，将学校文化与使用功能有机结合。 ②设计风格：整体设计风格统一，与学校建筑风格协调、不冲突，色彩搭配合理；能体现核心价值观、校风校训，与以形成的特色校园文化与中国传统文化风格相融为基调、简洁明快。

校园文化介绍 校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

2.主题校史馆设计打造，包含文化打造，互动装置等，展现学校发展历程及文化成果，设置一套完整的校园互动装置内容体系。 3.学校IP形象创意与文化产品开发落地。 4.学校对外形象展示宣传。 5.中标人签订合同后，由采购人提供详细设计要求及内容，中标人需在签订合同后10日内提供设计方案初稿（如PPT、三维效果图等）至采购人。设计方案通过采购人验收后，需在80日内完成校园文化施工。

分析项目背景，提炼符合学校背景的理念系统，理念系统至少应包括文化主题、办学理念、学校管理理念、校训、校风、教风、学风等，并对学校理念系统进行解读。结合本项目背景与提出的学校理念系统，提出本项目深化设计服务方案。 方案应至少包括如下内容： 大门区域深化设计服务方案 根据项目背景设计大门的两面文化墙（序号①），文化墙的深化设计、实施服务方案，应体现所提炼的文化主题、校训、校风、教风、学风，排版要精致美观，提供深化设计服务方案，并阐述设计理念。

校训：自强不息  奔向未来 校风：奔腾激越  一往无前 教风：热情洋溢  寻求卓越 学风：开朗大方  积极向上 稻城县邓坡乡中心校：邓坡乡位于稻城县西北，与理塘和乡城接壤。邓坡，系藏语译音，意为“深谷”，是稻城地区相对偏僻的一个乡镇。然而，在这片深幽的“山谷”，洋溢着的却是对生活的信心。这里的人们，选择了自强不息的道路。他们期待未来，为了突破桎梏、改变现状而努力着。由此，我们将校园文化主题确立为“超越”。学校的一训三风为：

二、设计要求 （1）设计总体要求：所有设计中文字图案内容需符合校园文化、传统文化、文化名人以及与学习、励志有关的内容，符合学生精神文化需求。 （2）设计风格：整体风格统一，需体现传统文化、核心价值观、校风校训，整体设计以现代工业风与中国传统文化风格相融为基调、简洁明快。与学校建筑风格不冲突，色彩搭配合理，能够为学校增加亮点。

一、环境设计——融入“树”文化内涵。 毗卢学校的教学楼、综合楼、宿舍楼作为校园的中心建筑，整体设计造型是一棵生长的“智慧之树”，寓意学生如一颗绿色种子，扎根毗卢学校，在此长知识、长技能、长智慧……，打好生长基础，就会一直生长，最终成为一棵参天大树。校园操场、道路、花园的设计因地制宜，与生态环境和谐融合；校园内因地制宜划分一片区域作为学生种树基地，培养学生的绿色环保实践意识；校园处处栽树木，植绿地，景与建筑和谐相生；校园内各类设备设施要生态化、人性化设置，体现人与自然的和谐相处的理念。校园内的建筑、道路等命名要蕴藏“树”文化元素。比如：综合大楼可命名为“生态楼”，蕴藏生命至上的内涵；教学楼可命名为“育翠楼”，蕴含立志好学、增长智慧的内涵，宿舍可命名为“桃园”“李园”，蕴含桃李满天下的内涵，校园主干道可命名为“树人大道”……。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。近些年来，四川龙腾展示展览有限公司秉承“豁达、严谨、勤奋、进取”的校园文化精神，弘扬“在其位、谋其政、出其绩”的团队精神，在全校形成“爱岗敬业、教书育人、勤奋学习、团结向上、争先创优”的良好风尚，凸现 “先成人·后成才”的办学理念，进一步加强学校的校园文化建设，推进文明学校建设，创建省合格初中校，提高办学品质，促进学校、师生和谐发展，丰富学生的课余文化生活。

4. 严格遵循制作流程规范，严格保证时间节点完成相关制作。 5. 创意要紧密结合行业及学校特点，要有一定的新颖性，给人耳目一新的感觉。 6. 立足于学生、教师、家长三方面的角度考虑校园标识的表现方式，使受众易于接受，针对学校特点，提出创意概念。 7.  采购人有权对成交供应商设计不合理部分提出修改意见，并对该部分进行重新制作。

安装12mm强化地板（选样）， 30mm*30mm*5mmPVC收边条采用结构胶粘贴。2、装饰架现场制作：装饰架为15阻燃板基层，3mm板饰面，5mm*25mm实木收口条，喷涂油漆；制作工艺：木制部分经打磨抛光无毛刺且表面光滑无棱角，所有内部木面层整体腻子点补后打度光滑，涂喷水性漆涂料清漆不少于三遍;外部木面层及部分内部喷涂环保木油不少于三遍。异形造型部分平整、牢固，所用拼板胶符合相关标准，不得有脱胶、脱钉。

（2）设计风格：整体风格统一，需体现金沙文化、核心价值观、校风校训，整体设计以金沙特色校园文化理念与中国传统文化风格相融为基调、简洁明快。与学校建筑风格不冲突，色彩搭配合理，能够为学校增加亮点。 （3）设计原则： 简洁化：功能区域划分、公共标识简洁明了；标牌设计方便实用； 整体化：各专业和区域功能色彩相对区分，整体色彩高雅协调；

二、现有基础及问题 四川省商务学校安靖校区校园文化环境建设较为丰富，有文字、图像、雕塑等媒体形式，有文化长廊、文化墙等景观形式，有名言警句、传统文化、专业文化、言行规范等内容形式。但发展多年之后，教育理念、技术手段、设施设备等多方面都有需要更新或完善的地方。 三、建设思路 （一）指导思想 坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实立德树人根本任务。