校园文化建设小学

（8）乐学楼【以楼层栏杆外墙进行文化打造】（具体设计点位和区域分布详见附件） 三楼栏杆以“全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提升教育质量”三个全面进行创作，二楼、四楼栏杆外墙以卡通装饰为主，另乐学楼大楼侧面墙需设计制作“乐学楼”大字，要求大气醒目。 （9）洗手池【以操场洗手池墙面进行文化打造】（具体设计点位和区域分布详见附件）

5.设计原则：  （1）鲜明性：展现学校办学理念及教育追求，展现学校文化内涵及教育教学成果。 （2）艺术性：充分利用传统与现代艺术表达形式来展示学校文化和精神，充满艺术气息。  （3）主题性：对二年级教学区、操场等分主题设计，每个区域都应设计有典型的文化标识或标物；功能区域划分、公共标识简洁明了，标牌设计方便实用；区域功能色彩相对区分，整体色彩高雅协调。 

4、舞台文化建设 舞台背景墙9米×4米、两边柱子、长26*3米56个民族加字的浮雕等。效果及要求：1.围绕民族大团结做美观大气主题突出背景墙等；2.两边柱子围绕做牢固树立铸牢中华民族共同体意识、5个壤塘图案加字，要大气美观颜色搭配合理；3.材质要能牢固、耐寒、耐紫外线、耐晒，不掉色。 5、操场文建设

2.规格要求：0.7m*0.7m（尺寸偏差在±5%以内）； 3.材质要求：≥10mm厚PVC板，面板≥2mm厚亚克力UV喷印； 电梯使用规范制度牌 1.设计要求：结合学校色彩体系、风格重新设计电梯使用规范展板。 2.规格要求：0.4m*0.6m（尺寸偏差在±5%以内）； 3.材质要求：≥5mm厚亚克力雕刻、UV喷印；

2、设计要求：音乐厅需满足较专业的音乐厅要求（声、光学等），并配备相应的设备空间，整体设计须以学校的办学理念作为设计突破口，在满足功能的前提下，充分体现和弘扬校园文化。 3、设计具体内容包括： a）会议室改造 包括：会议室功能分为接待室及会议室、立面装饰改造、暖通机电改造。 b）体育馆改造 包括：体育馆地面改造，满足运动需求。立面改造装饰改造、吊顶装饰改造、专业体育场馆灯光改造、增设体育馆多功能看台（带收纳功能）。

（3）设计原则： 简洁化：功能区域划分、公共标识简洁明了；标牌设计方便实用； 整体化：各区域功能色彩相对区分，整体色彩高雅协调； 双语化：设计具有前瞻性，精准使用藏汉双语； 示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述说明。

3、设计原则： （1）简洁化：功能区域划分、公共标识简洁明了；标牌设计方便实用； （2）整体化：各专业和区域功能色彩相对区分，整体色彩高雅协调； （3）双语化：设计具有前瞻性，精准使用中英文双语； （4）示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； （5）精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。

2、校园运动场地文化主题设计及实施； 3、校园舞台区域设计及实施； 4、校园雕塑设计及实施； 5、文化墙设计及实施； 6、两个教学楼外墙主题文化美化、教学楼通道文化设计及实施； 7、宣传橱窗设计及实施； 8、校园IP形象设计及呈现。 设计风格 充分围绕七一小学红心文化和凯江小区“一水”的主题进行文化挖掘，结合凯江的历史文化，打造出具有人文历史韵味的校园文化，设计色彩要求符合文化主题，体现生命活力的色彩。

根据学校和设计方的实际情况，深入学校现场，搜索学校相关资料、与校方进行对话，寻找设计感觉。充分阅读学校相关资料，整理思想、聚焦魂魄、确定学校主题。在此基础上完成转换，提出创意诉求、进行创意策划，完成学校理念文化和环境文化创意策划。主要是以下三个部分：学校理念文化系统的梳理和构建；学校管理文化、制度文化、课程文化和活动文化的建议纲要；学校环境文化创意方案。

（8）乐学楼【以楼层栏杆外墙进行文化打造】（具体设计点位和区域分布详见附件） 三楼栏杆以“全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提升教育质量”三个全面进行创作，二楼、四楼栏杆外墙以卡通装饰为主，另乐学楼大楼侧面墙需设计制作“乐学楼”大字，要求大气醒目。 （9）洗手池【以操场洗手池墙面进行文化打造】（具体设计点位和区域分布详见附件）

3.整体设计要和校园建筑协调，具有鲜明的二小学校特色，设计元素与学校的文化识别系统相契合；每一个板块均有主题，凸显二小校园文化、体育精神和诵读精神；充满艺术气息，把传统文化和人文精神有机融合；利用现代技术或文化符号，增强人与文化标识或标物之间的互动感和体验感；具有一定的设计感，充分考虑经济实用和安全可靠。 

示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述。 （三）具体实施要求 (1)校园文化梳理要求：供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校及学校所在地特殊的地域特色，阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定美化主题。以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，结合学校办学主旨进行梳理总结，并以此为文创设计及美化的主要设计方向;创新校园文化，丰富校园文化，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化；

示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述。 （三）具体实施要求 (1)校园文化梳理要求：供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校及学校所在地特殊的地域特色，阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定美化主题。以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，结合学校办学主旨进行梳理总结，并以此为文创设计及美化的主要设计方向;创新校园文化，丰富校园文化，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化；