校园文化

本次服务于甘孜州高级中学，为其打造校园三观文化，从软文化提炼（校训、价值观、校风、各精神理念）到校园整体文化落地，设计点位有教学楼走廊、宣传栏、学校外围院墙、广场雕塑小品、礼堂外墙、实验室走廊、艺术博物馆、校园绿化带小品、书吧、休闲吧、健身吧、荣誉墙、体育场、校门、艺术景观、导视标识等，是一个完整、齐全的中学校园文化打造项目。从策划、设计到落地，整体耗时大半年，欢迎参观。

本次服务树德实验中学沙河校区，为其进行校园文化打造，包括的内容有：校名字体设计，校徽logo及VI设计，导视系统设计，博物馆设计，雕塑设计，文化石设计，资源分享墙设计，墙洞视界设计，云上音乐湾设计等。 LOGO及VI设计： 校园人物雕塑设计： 校名及文化石设计： 图书馆资源分享墙设计： 墙洞视界设计：

1.门厅：包含楼名、立柱文化装饰；2.大厅：左墙设置公示栏、右墙设置全彩LED显示屏（参数：a.密度不低于：160000点/平方米；b.分辨率不低于：1600*512像素）；3.楼道：包含科室牌、梯步挂画、楼道挂画、文明提示牌、楼层导视等；4.洗手间：在原有基础上进行美化装饰。 5 过道 1.教学楼与活动中心通道左右墙墙面文化装饰；2.活动中心与同德楼左墙墙面文化装饰。

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

中国近代社会，大学校园的基本特征是“校园趋向城市化，校园建筑趋向一体化，校园功能趋于综合化气然而，20世纪80年代以来，校园模式开始由封闭型向分散、开放型转变。这表现为：学科建设不断分化、综合，学科教学用房不便交流向有机开放型转变：许多高校形成了校园社区化的格局，校园空间内外开放；科界线被打破，交叉融合发展。校园基本特征的上述转变，要求在规划理念上，应该由传统的机械功能分区转变为以人为本的区域互动。传统教育以传授知识为主要目的，以教师、课堂和教材为中心，与之对应的建设规划和设计，则把教室、教学楼和教学区作为重点。而当今的教育即以全面提高学生的素质及其实践能力为目标，既重视课堂教学，又重视课堂外的教育。显然，与之对应的建设规划和设计，就应该同时重视教学空间和非教学空间、内部空间和外部空间的联系，重视校园、校舍自身与社会不可分割的联系等。

2、勤奋楼知名校友文化墙：拆除勤奋大厅正面原有宣传内容和右侧书法竹简文化，新设计知名校友文化墙和教师誓词文化。知名校友文化墙长 13.5 米，高 6.5 米，内置 150*150 方形矩管钢结构，以实木打底，涂防火漆，面贴石膏板，表面做米色真石漆；顶部局部吊顶（13.5*2.4m），配 600*600LED 平板灯 3 盏；墙面采用浮雕表现手法（名人浮雕材质：铸铝，地域文化材质：黄浆石），体现学校建校 110 年来悠久的历史文化，展现学校 110 年来培养的知名校友，激励全校师生自豪感、荣誉感和使命感，为全校师生树立光辉榜样，背面墙体现学校核心文化内容；两边用不锈钢扁牌雕刻对联，文字腐蚀填漆（规格：0.33*3.75m）。老师誓词墙（墙面尺寸：6.9*2.5m）体现学校老师的教育责任和教育追求，体现教师的理想信念和道德情操，设计要求简洁，主题突出，内容明确，材质经久耐用。

当前，越来越多的学校建立了规模不等的校史馆，用来展示校园文化与发展历史等，而校史馆展厅设计就是用来展示这些的重要平台。多来年，龙腾展示在众多校史馆设计项目中，运用数字化展示技术，充分展示各类学校历史文化特点。那么，在进行校史馆展厅设计时，如何更好展示校园历史文化呢？ 首先，空间造型设计。人性化和理性化是贯穿整个空间的整体理念，最大限度的利用空间，打造美观和视觉一流的展示效果。设计师利用点、线、面三者灵活结合运用，构造流线和节奏，确保参观者在高效、合理的方式中接受展厅设计的信息，校史馆设计同时能体会到其表达的精神内容。

设计原则及内容要求 1、整体创意设计方案要与四川省仪陇中学校现有的自然环境、建筑形态、文化氛围、文化内涵相协调；体现校园文化公共艺术景观、校园文化历史、人文背景等，建筑与环境、人本 ∙ 山水和谐共生的理念。造型、体量、高度、尺寸、材质等强调与环境空间的协调、配套；色调、色彩等与现有校园主体色调、色彩相和谐，和建筑整体风格相融合，与周边环境相协调；

甘孜藏族自治州高级学校以“以人为本，培育德才兼备的创新型康巴英才”为办学理 念，为打造独特的有高度、有思想、接地气、更实用的校园文化，培育良好的师生品德， 使我们的校园土壤中种下优质的文化基因，代代传承。 本项目为校园文化建设物资及配套服务采购项目，项目总预算500万元，最高限价500万元。 我司方案成功中标，以下是部分设计效果：

示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述。 （三）具体实施要求 (1)校园文化梳理要求：供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校及学校所在地特殊的地域特色，阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定美化主题。以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，结合学校办学主旨进行梳理总结，并以此为文创设计及美化的主要设计方向;创新校园文化，丰富校园文化，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化；

诞生于抗日战争时期的西南联大，当时的办学条件极为艰苦。刚到云南时，学校所有的校舍全靠租赁，散布在昆明多个地方。到了1939年，西南联大才建成占地124亩的新校舍。由于战时办学经费极其紧张，物质及其匮乏，新校舍一律建成平房。学生宿舍为土墙茅草顶，教室和办公室的屋顶为铁皮顶。到了1944年，因经费出现严重赤字，学校当局只好换上了茅草顶，用卖教室和办公室的铁皮瓦顶的钱勉强维持教学经费的开支。西南联大只存在了短暂的9年，却培育了3位诺贝尔奖获得者，诞生了几十位两院院士，集聚了一大批硕学鸿儒，培养出了多位两弹一星的功勋，为中国教育史乃至世界教育史写下了不朽篇章。西南联大之所以在战乱中仍能取得如此令世人瞩目的成就，与联大师生的爱国情怀是分不开的，这所大学的精神遗产---爱国情怀，是我们应该继承的。

视觉识别系统：基于核心理念识别系统下的学校视觉形象识别系统，涉及校园内部多种应用元素，兼顾学校内部不同的功能需要，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象，从而达到极强的品牌识别功能。 其他商务要求： 报价应包括税金、利润、以及完成合同所需的不可或缺的所有工作开支等全部费用。

2、材质要求：校名字精神堡垒，不锈钢发光字和LOGE；                            3、尺寸大小以采购人实际需求进行切割加工,含设计及采购。

稻城县机关幼儿园：本幼儿园坐落于稻城县城。多年来，通过营造和谐的教育文化环境，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，本着发掘、拓展、整合的原则，积极利用各种资源，让幼儿与大自然、大社会亲密接触，培养身心健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、个性活泼、具有创新意识的综合发展的幼儿园。

2、应用识别系统： 2.1标识标牌（一个基本样式）： ①提示牌：文明用语、爱护公物、节约用水、禁止吸烟、请勿攀爬等； ②导视牌：教室、功能室、办公室门牌； ③楼层号牌：各楼层号牌及安全疏散图； ④班级名片。 2.2办公证件系统 行政人员工作证、教师工作证、值周教师工作证。 2.3宣传系统风格 宣传展板模板（1.2米×2.4米）、学校PPT模板、活动横幅（横、竖式）模板、活动背景模板。

4 ㎡ 5 德阳楼二层中厅正面 悟心标语：15mmPVC雕刻+UV 3.6m*1.2m 4.32 ㎡ 6 镜子字：15mm高密度PVC烤漆字 0.15m*0.15m*8个 120 cm 7 镜子边框：15mm高密度PVC烤漆造型 12m*0.1m 12 m 8 镜子 0.9m*1.8m*2面 3.24

一、美化校园环境建设环境文化 苏霍姆林斯基说过，“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。为了达到“润物细无声”的教育效果，我们统筹规划学校环境布置，设立传统美德长廊，推介优秀儿童歌曲，展示学生优秀作品，从而让孩子们在日常活动中受到潜移默化的熏陶。 1.设立传统美德长廊 我们在教学楼过道两侧设立了中华民族传统美德长廊。每块展板以图文并茂的形式展示了《二十四孝》《弟子规》《三字经》等经典。朗朗上口的文字，使学生学习、领悟了中华民族的传统美德;而生动形象的绘画，以其特有的艺术感染力，强化了学生们对其内涵的深刻理解。

1.整合新媒体建设校园文化，合理融合现代文化 合理利用网络媒体的信息综合性、传播快速性、即时活动性的优点，推动校园自身建设的数字化工作和各项基本工作在制度和部门方面结合。通过新媒体建立合作学习平台，促使师生对科技的了解沟通，同时也防止新媒体鱼龙混淆的信息给学生带来负面影响。 2.扩大校园文化建设队伍

2、整体展现要求： 2.1运用多元化的构成关系将装饰用材与文化相互融合，整体设计注重学校的属性以及地域性。 2.2设计风格要求：大气、古朴儒雅。 2.3在尊重学校属性和地域性的前提下，将每一部分的设计随内容的变化而变换，用以体现学校的办学特色及亮点。 2.4内容结构：结合现有的学校环境和学校特色基础上，科学设计。

设计风格要求：大气、古朴儒雅。 在尊重学校属性和地域性的前提下，将每一部分的设计随内容的变化而变换，用以体现学校的办学特色及亮点。 内容结构：结合现有的学校环境和学校特色基础上，科学设计。 色调及灯光设置：以暖色调为主。 文化造型设计：注重最大限度的利用现有校园环境的同时，突出美观和视觉效果。确保观众能充分体会其中丰富的文化、精神内涵。

（3）食堂外面围墙【以食堂外面围墙进行文化打造】（具体设计点位和区域分布详见附件） 上述区域和点位以国学文化为主题，需体现出孝道、仁义礼智信、德智体美劳和学生品格以及学习态度的内容。 （4）幼儿园【以二楼三楼栏杆外墙进行文化打造】（具体设计点位和区域分布详见附件） 上述区域和点位以体现关爱儿童成长、老师用心教育等内容进行创作，色彩搭配温馨。

校训：智慧启迪人生  无畏踏寻理想 校风：智渡学海  勇往直前 学风：团结奋进  机敏果敢 教风：刚毅博学  厚德民主 白玉县沙通乡中心小学：沙通乡位于白玉境内盖玉区，乡内对教育有相当的重视程度。学校以文化教育为主线，把教育教学的重点放在提高文化素养上，注重培养学生良好素质、健全人格和创新精神。对于学校而言，必须对孩子负责，让孩子从小有理想，有抱负。由此，我们将校园文化主题定为“志”。学校的一训三风为：

环境孕育希望，理念放飞未来，教学楼走廊墙面文化是学校校园文化建设的重要一环。正如陶行知先生所讲：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。 校园文化宣传 一：校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园文化多种多样，其主要形式：一是宣传教育，即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。

采购包1：（参与采购包1的供应商响应即可） 1.成都校区整体文化规划设计方案，项目现状分析、设计理念思路、功能分区定位、重点点位设计展示； 2.成都校区南大门及周边环境提升打造（南大门改造提升、综合楼楼顶设置校名+灯光系统）； 3.成都校区综合楼小花园（面积约：1300平方米）提升打造（亭台楼阁、亭子、走廊等样式，减少后期管理和植物需求）；

（8）信息化教育特色、体育卫生工作策略 （9）艺术教育、学生管理 第二部分 学校校园文化设计 服务范围：  （一）学校文化系统策划。  （二）学校文化环境效果设计。  （三）学校 VI 识别系统设计。  （四）文化系统施工图设计。 服务项目具体内容： （一）学校文化系统文案设计

⑥ 成交供应商必须按照防火设计标准和规范要求进行设计和制作，使用合格的防火堵料、防火漆和防火涂料等材料规范制作，制作质量最终达到消防验收标准要求。 ⑦本项目实施完成后，成交供应商提供有室内空气检测资质的第三方出具的本项目的室内空气检测合格报告。 （三）其他要求 1.供应商需结合现场踏勘并根据学校办学特色、地理位置、气候条件、周边建筑环境、整体风格等并结合学校专业建设，设计出符合与整体风格相匹配、具有可实施性的设计方案，体现出国际化特色院校品质。

四川龙腾展示在校园文化建设中以优良学风为核心，以优化宿舍、班级环境为重点，实施四个工程：校园环境美化工程，形成美化、绿化、净化、亮化的学习环境；宿舍内务整理工程，形成安全、整洁、舒适的生活环境；宿舍文化建设工程，创建怡情、励志、奋进的文化氛围；班级及走廓文化建设工程，创建励志、奋进的学习氛围，把四川省内各中学、小学、大学建成广大师生的精神家园，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，铸就成优秀的“龙腾精神”。

2.锦城湖校区1楼学校校史展示区文化打 (1)建设面积：约200㎡ (2)建设基本思路：该区域着重围绕学校的校史展示进行设计。报告厅一侧墙面以“古今一校扬辉千秋”为主题，着重展现石室千年发展历程。另一侧墙面则以“荣耀石室榜样天府”为主题，采用时间轴的方式，着重展现石室天府成立十余年的发展大事记；其他区域采用与空间整体相契合的设计，着重通过学生作品来展示学校校史特色相关内容。

3.跟风赶潮——俗城市和农村有区别，高中和小学有差异，风俗和习惯有不同。校园文化更不可能是统一的标准。在城市学校塑一尊雕塑是时尚，但把同样的雕塑放在农村的教学楼前就不伦不类了。每一种潮流都强装在一所学校，这种组合就不再具有代表性和说服性了。 雕塑如此，内容更如此，今年跟着赶“经典”的风，明年学着追“书法”的步，后年又觉得“礼孝之行”不可少，这样一来，劳命伤财，累死三军。这种“文化”，仿佛欣赏巴黎的时装周，样样都好看，每样都无法上身穿。怎样做校园文化？如何让校园文化入心导行？我认为，她应该是学校的系统工程，和大家理解的仅仅就是“墙壁文化”“硬件投入”有很大的差异。结合学校办学历史、地方特色、师生所长制定文化发展主线，围绕主线开展有序的工作。确定文化的目标、方向、主题、内容，制定实施的方案、计划、规划和具体步骤。以校园文化主题为核心，稳步前行。

（3）设计原则： 简洁化：功能区域划分、公共标识简洁明了；标牌设计方便实用； 整体化：各区域功能色彩相对区分，整体色彩高雅协调； 双语化：设计具有前瞻性，精准使用藏汉双语； 示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述说明。