邛崃市职业教育中心文化建设，学校为结合专业发展与办学特色发展需求实际，提高学校自身精神文明发展。加强校园精神文化教育阵地建设。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。此次邛崃市职业教育中心文化建设将打造“三厅一区”分别为：行政教学楼大厅、实训楼一楼小厅、实训楼二楼小厅、班级文化区。为学校树立起完整的文化形象。
本次邛崃市职业教育中心文化建设将打造“三厅一区”行政教学楼大厅、实训楼一楼小厅、实训楼二楼小厅、班级文化区，按学校环境育人要求进行规划及建设、以及配备文化建设“三厅一区”所建设所需的相关设施设备。
服务原则
1.深入现场，实地考察，收集资料，寻找灵感。
2.阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定主题。
3.完成转换，提出诉求，创意策划，完成设计。
4.分析环境布局和功能分区，确定文化建设总体规划，完成文化创意设计。
5.深化策划设计，形成具有邛崃市职业教育中心特色的校园文化。
行政教学楼大厅
1．不影响原有建筑结构安全的前提下最大限度地满足文化建设功能需求，大厅文化打造应具有
（1）凝聚功能：能激发师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感。
（2）激励功能：集中地反映出师生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。
德育功能：有利于陶冶学生的情操；有利于规范学生的行为；有利于培养学生的集体意识和协作精神。
实训楼一楼小厅
文化打造内容：可激发学生兴趣，创设积极向上、乐于学习的实训氛围，有助于培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力。
实训楼二楼小厅
以丰富的实训文化氛围，陶冶学生情操、规范学生的行为、培养学生的集体意识和协作精神为目标，以实训室功能为前提，对所有实训楼层小厅进行文化规划和布置，专业相关学生实训作品及相关文化。
班级文化区
可体现各班级精神面貌，班级标语。以及班级详细信息。
行政教学楼走廊文化区
凸显当前时代教育方针，彰显本校教学理念，图文并茂，兼具艺术性与实用性。
